高职数学知识在服装设计教育中的应用分析

司 维

哈尔滨铁道职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150060

随着经济、文化、科技等方面的发展，我国人民的服装观念出现了许多变化，服装已不再是单一意义上的服饰用品，而发展为物质与精神层面相统一的产物。服装功能也从单一的蔽体向更多元的内涵延伸，因此服装设计的艺术和技术也不断扩展到对文化、时尚、生活方式及人的精神需求等方面的探索。服装设计研究的问题较以往更加复杂，需要兼具实用、审美、功利、造型及科技等因素，因此需要融入多领域的知识与技术，才能应对多元的设计问题。服装设计中涉及许多数学知识，且信息技术也越来越多地参与服装设计，因此现代服装设计将通过多种方式应用到许多数学知识。就高职服装设计教育而言，需要积极地探索高职数学在服装设计教育中的应用途径，然后采取合适的教学方式，从而有效地引导学生在学习实践过程将数学知识应用于服装设计，以探索、创新设计思路、方法，提升设计水平[1]。

1 相关数学知识在服装设计中的应用

数学具有抽象思辨、逻辑论证、推理严密、计算精准等特点，是对数量关系、空间形式等进行研究的科学，按照美学规律进行服装等方面的创造设计实践是十分常见的，如服装结构、图形都体现了数学因素。艺术创造虽然浮想联翩、思维跳跃，但因数学本身具有很强的美学特点，使得许多艺术在创作中应用了大量的数学知识，或与数学中蕴藏的美学规律相契合。……