“工学结合，实境育人”人才培养模式的探究与实践
——以金属材料与热处理技术专业为例

徐 拓

（湖南有色金属职业技术学院，湖南 株洲 412006）

在工学结合和实境育人的人才培养模式下，基于市场对人才的实际需求，对金属材料和热处理技术专业的教学方法进行改革，是适应新时期市场经济发展，推动学校教学质量改革的重要成果研究方向。对金属材料与热处理技术专业人才培养模式进行探索，在专业就业岗位的调研前提下对课程进行全面改革，可以从课程设计，教学评价和理论与实践结合应用等方面着手，构建起以学生未来就业为目的，加强学生个人实践能力提升的教学方法，是新时期高效专业人才培养模式的全新探索和应用。

1 “工学结合，实境育人”人才培养模式的构建要求

通过分析工学结合和实境育人教育思想的工作内涵，可以发现，高职院校建立这一种人才培养模式，最主要的目标是要实现以满足岗位需要为主体，建立起以学生基础素质教育为前提，贯穿专业能力培养为主线，有效结合工学实践的方式，使金属材料与热处理技术专业学生能够及时参与到实践工作的学习当中，有利于帮助学生在学习知识的过程当中，将理论与实践进行结合探索，让学生的知识水平和实践水平能够得到有效提高，从而满足市场对专业就业人才的应用需要。因此，针对金属材料与热处理技术专业的发展，高职院校在开展工学结合人才培养模式时需要从以下几个方面入手。

（1）了解金属材料与热处理技术专业发展背景。……