好好读书

文_张亚娜

窗外细雨霏霏，我抱着一本书读得正酣，孩子推门而入，语气里带着急切：“妈，世界读书日快到了，老师说让写读书感悟，该怎么写？”

我放下手中的书，并没有立刻跟他探讨一篇文章该有的结构和措辞，而是让他坐下，先谈谈他对“读书”的认知，再说怎么去写感悟。

结果，谈着谈着，反而是我记忆深处的那些读书时光，仿佛在春风感召下苏醒的春草，以蓬勃的姿态涌上心头。

一直认同“人生最重要的启蒙教育是家庭教育”这个观点，而这个认知则来自于父母的身教。在我牙牙学语的时候，母亲就经常拿起一本书，指着其中的某一个字，不厌其烦地教我。这样的作用就是在我稍大一点的时候，遇到一本书，就条件反射般翻开找我认识的字。还在寻找中发现长得类似的字，再好奇地询问大人：“这个字像某个字却不是，它是什么字？”就这样，一串串本来没有太大关联的字，在我的发现和对比中，并在父母的鼓励和指导下，成了我触类旁通的识字方法。

我出生在20世纪80年代初期，与如今的孩子从小就有读不完的好书不同，那时家中很少见到书本。可我由于尝到了识字的乐趣，总会翻箱倒柜，发现带字的纸片也视若珍宝。记忆里就有趴在院子里的石桌上，认真“研读”一本名叫《猪病防治及安全用药100例》的书的印象。就这样，在我6岁前还没有进小学校门的时候，已经认识了将近三千汉字，并且格外留意“书”这个有趣的伙伴。遇到一本好书，我就会情不自禁被吸引，如饥似渴地去阅读，培养了阅读的兴趣和习惯。……