荷月见高洁，宁静润人心

伍文林

摘 要：近来，国家提倡立德树人，致力于传承和弘扬中华优秀传统文化，在此背景下，兼顾语文学科的特点，本文挖掘出了《荷塘月色》最有价值的德育内容——荷月见高洁，宁静显气节，着眼于文本中的高洁品质对学生进行熏陶，抓住作者本身的民族气节对学生进行教育。

关键词：荷月 高洁 宁静 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.20.005

朱自清先生的《荷塘月色》是一篇佳作。这篇文章的景物描写、语言运用等都可以成为教学的重点。听得越多，便越觉得这篇课文不好讲，尤其是要讲出这篇文章的精妙之所在，更是难上加难。这一次，笔者立足德育，对这篇课文做了不同角度的解读。

一、落实“教什么”的基点

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，在新时代，我们要将传承和弘扬中华优秀传统文化与涵养社会主义核心价值观，建设中国特色社会主义精神文明有机统一，紧密结合。根据这一思想，笔者在处理《荷塘月色》时挖掘出了最有价值的德育内容——荷月见高洁，宁静润人心。于是，笔者设定了三个教学目标：1、把握写景抒情散文情景交融的特点。2、学习作者运用语言的技巧，培养学生鉴赏散文的能力。3、探究作者在作品中流露的不宁静的情感的原因，培养学生高洁的人生追求。

二、打通“怎么教”的路径

围绕上述三个目标，在教学过程中笔者设计了以下的问题链：

1.由课题“荷塘月色”可以得知，本文描写了哪些景物

预设：荷塘 月色

2.这些景物描写中，你觉得写得好的句子有哪些

预设：（第1组）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”如果单独看这一句，能否把荷叶比成“青翠的玉盘”？……