高中语文古诗词教学的有效性探究

林继国

摘 要：中华文化博大精深，源远流长，古诗词是其中闪闪发光的宝藏。作为高中教育的重要组成部分，古诗词不仅能够提高学生的人文素养，让学生深入理解语文知识，更能够增强学生的文学底蕴。本文围绕高中语文教学进行探讨，对构建古诗词高效课堂的具体措施进行了简单的探究。

关键词：高中语文 古诗词教学 高效课堂 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.20.039

由于古诗词与现代文学具有一定的差异性，很多学生在学习理解的时候容易产生偏差。教师在开展古诗词教学的过程中，需要从学生的学习需求入手，为学生提供行之有效的学习策略，帮助学生掌握古诗词内容。

一、通过多种教学手段，营造诗词学习氛围

最好的教育是“润物细无声”，让学生在和谐自然的氛围下自己领略知识的奥妙，掌握诗词相关的概念。教师在构建诗词高效课堂的时候，应当从“高效”二字做起，将传统的教学模式与现代化的教学理念结合到一起，教师可以采用不同的教学手段，如多媒体教学、诵读结合、生活化情境等，以课本中的诗词含义为依据，选择最为恰当的方法助力学生的学习成长，尽可能地增强学生的语文素养，让学生感受到诗词的魅力，激发学习诗词的兴趣。

例如，在对李白的《梦游天姥吟留别》进行教学时，由于诗词的篇幅较长，也是高考中经常会考的背诵类内容，学生不仅需要理解诗词的含义更要背诵诗词，从而形成更为牢固的记忆，有助于学生学习诗词。教师在开展本篇诗词的教学时，可以用诵读的方式来帮助学生进入到学习的氛围之中，通过领读和鼓励学生自由朗读的方法，帮助学生直观地感受诗词的真正韵味，让学生在良好的环境中学习古诗词。……