关于中小学安全教育的几点思考

摘 要：安全教育虽然非常重要，但目前未能被定位为一门独立的主要学科，纳入考试范围，因此存在种种弊端：开展安全教育的基本条件得不到保障;开展安全教育的管理机制不甚完善;安全教育的过程受到偏见。

关键词：中小学 安全教育 思考 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.20.055

安全教育是培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长的教育活动。

安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。具体包括防溺水安全教育、交通安全教育、消防安全教育、防震安全教育、禁毒教育。

安全教育关乎学生的生命安全，关乎社会的稳定，关乎国家人才的培养。安全知识技能是一个人生活必备的知识技能，其重要性不亚于语文、数学、英語等科学文化知识。安全教育也是我们素质教育一个非常重要的组成部分。但从当前中小学的课程安排来看，安全教育没有成为一门独立的课程。从考试的范围看，安全教育也没有纳入考试范围。简而言之，安全教育目前只是停留在宣传教育层面，并没有成为一门独立的主要学科。

纵观目前的教学现状，笔者认为没有把安全教育定位为独立的主要学科确实存在诸多弊端。……