谈高中语文教学中渗透传统文化的策略

陈伟

摘 要：传统文化是民族的瑰宝，语文作为高中阶段一门重要的人文学科，要在教学过程中体现出传统文化的价值。通过渗透传统文化，提高学生的学习效率，培养学生的语文核心素养。

关键词：核心素养 语文教学 传统文化 渗透 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.041

我国现阶段高中语文日常教学中，传统文化的占比较大，通过对历年考题和各地方教材的观察发现，文言文以及唐诗宋词在语文教学内容中的占比一直处于中等偏上，因此，对学生语文核心素养的培养需要对传统文化内容加以重视。

一、高中语文传统文化教学的现状

1.高中语文传统文化教学过于本本化

现阶段，我国高中语文对于教学效率较为强调，因此教师和学生对于古诗词的解读会采用更为便捷的方式，如直接查看参考资料。教师在日常的古诗词课堂中，用教学资料替代了学生自行品读和感悟的过程，教师只是让学生熟读或者背诵，套路式的教学内容由此形成。从表面看是提高了教学的效率，其实是限制了学生自主学习的能力，这对学生语文核心素养产生了极大的负面影响，让学生无法及时有效提升自身对传统文化的理解和感悟。

2.教师过于强调积累知识，忽略情感要素

在高中语文的日常教学中，教师会要求学生对课内外的古诗词进行背诵，极少能够看到教师带领学生对古诗文进行品读欣赏和分析理解，让学生以情感为出发点对自身语文核心素养进行提升，教师只是在表面上以这种方式让学生对传统文化进行积累，以此获得相应的提升，但是这种学习传统文化知识内容的方式仅能够对学生的背诵能力予以提升。……