谈新课改背景下小学语文教师的专业化发展

摘 要：教师的专业发展是指教师个体内在结构不断提升的过程。基础教育新课程改革的逐渐深化，对小学语文教师的专业要求也越来越高。小学语文教师是基础教育队伍的主要力量，其专业素养直接关系到基础教育的质量。当前，小学语文教师的专业化发展主要存在面临着教育热情不高、专业知识薄弱、综合能力不强等问题。在新课改不断深入的大背景下，小学语文教师要想促进专业化发展，首先要定位好自己的角色、在教学改革中学会创新，不断提高自身素养，提高专业水平。

关键词：新课改 小学语文教师 专业化发展 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.046

随着新课改的不断推进，小学语文教师不再是单纯的课堂讲授者，他们的角色会随着情景的转变而转变。小学语文教师是学生语文学习兴趣的激发者，是课堂活动的“导演”;是教学策略的开发者，是课程的建设者，也是课程和教学的革新者;是学生学习过程中的伙伴，是学生自主学习的示范者，是学生心灵的引导者，也是学生主流意识和正确价值观的引导者。新课改要求语文教师要适应角色的多维度转变，转变传统思想，不断更新教学观念，不断进行自身教育，树立终身学习的思想，让自己在专业上不断进步。

一、小学语文教师专业发展遇到的困境

1.教育热情不高

语文教学任务重，内容烦琐，而且小学语文教学与其他学科不同，需要教师在平时教学中进行大量的阅读、练习、积累、体会和感悟，这些对语文教师的专业素养提出了很高的要求。……