以班主任为主导的德育策略分析

朱耿玲 张会

摘 要：随着“立德树人”教育方针的提出，我国教育事业进入了德育发展的关键时期，班级的德育职责便落在了班主任的肩上。践行国家关于提高学生综合素质水平的教育理念，班主任作为班级的主导者和组织者，必须做到克己修身、以文化人，将社会主义核心价值观和社会主义精神文明充分践行到教育教学的过程中，提升学生的道德品质。

关键词：班主任 德育 立德树人 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.048

德育对于当代学生的综合素质、人格品质的培养都具有非常重要的意义和价值，校园中的德育是国家德育的根基所在。作为一名教育工作者，教师是国家德育工作的“先锋部队”，而班主任作为班级单位的领导者和组织者，在教育团体中所承担的价值导向和思想引导的职责远远大于任课教师，因此，班主任首先要做到修身养性、以身作则，不断进行自我反省和自我约束，在行为举止和为人处世方面为学生做出正面导向和模范榜样的作用。

一、加强以班主任为主导的德育的必要性

随着中国经济、社会、政治进入一个高速发展的时代，公民的综合素质也必须有顺应时代发展的新方向和新理念。学校教育作为社会教育的初始阶段，必须加强对德育方面的重视。初级阶段的德育，肩负着学生在世界观、价值观和人生观上正确导向的职责，班主任在教学过程中对于德育的渗透和穿插，要充分考虑到学生群体的身心发展特点和接受感知能力，从实际出发、以人为本，真正意义上让学生懂得树立强大而正面的道德观念的必要性和紧迫性，帮助学生走好人生的第一步。……