语文大单元整体教学的现状及展望

摘 要：语文大单元教学就是在构建了“学科大概念”的基础之上，通过活动任务形式，以落实学科核心素质为目的，对教学素材加以集成。通过对语文大单元教学的研究现状加以总结，可以推动当前语文大单元教学的进一步研究。本研究利用CiteSpace软件提供的知识图谱，系统梳理中国知网中“语文大单元教学”主题研究文献，通过关键词共现分析、关键词聚类分析等方法对语文大单元教学的研究现状进行分析并作出展望。

关键词：大单元教学 部编语文教材 学科核心素养 CiteSpace DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.044

新时代语文部编版教材提倡单元整合教学。目前，基于部编版教材的大单元教学正成为语文教学的趋势。大单元教学是华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授提出的一种教学理论。大单元教学中的单元不同于教材中的单元，不是以系统化的学科为基础组织的“教材单元”，而是以教材为指导，以“大任务”为驱动，围绕目标、内容、实施和评估的“完整”的学习活动。许多学者对语文大单元整体教学进行了研究，为了准确把握语文大单元整体教学研究的现状和未来趋势，促进对其的研究和应用，本研究采用信息可视化方法——知识图谱，系统梳理中国知网中“语文大单元教学”主题研究文献。

一、数据来源与研究方法

（一）数据来源

本研究以中国知网数据库作为文献检索来源，以“语文大单元教学”为检索主题，检索到“1987-2021”年相关文献共计101篇作为本研究的样本，对文献及其主题、摘要、关键词进行选定，并使用CiteSpace V 5.6.R5 进行关键词共现分析、关键词聚类分析。……