博雅教育视角下高职英语在线课程教学实践

【摘要】 在博雅教育与职业教育相融合的教育理念指导下，高职英语教学旨在提高学生综合素质，为学生的职业发展和全面发展奠定基础;同时，常态化疫情防控也使得课程的教学理念发生转变。我校在线英语课程紧扣高职英语教学目标和新形势下的教学理念，在教学实践中形成了自己的特点，也存在缺少教学评价标准和优质的网络教学平台等不足。

【关键词】博雅教育与职业教育融合;课程教学理念;在线英语课程实践

【作者简介】黄智燕（1982-），女，硕士，江西抚州人，江西中医药高等专科学校，讲师，研究方向：高职英语教学、教师发展。

【基金项目】本文系江西省教育厅人文社科规划项目“博雅教育视角下的高校英语教师人文素养培养研究”（项目编号：JY1565）的后续研究成果。

一、博雅教育与职业教育相融合的理念

博雅教育起源于古希腊，它重视对心智、审美和品德的训练，是一种非功利贵族教育。虽然教学内容随时间推移发生了变化，但博雅教育的非功利性教学目的一直在欧洲延续了1500多年，其教学内容与贵族闲暇生活、品德、修养紧密联系。随着19世纪第二次工业革命的发生，博雅教育课程内容慢慢加入科技知识，平民成为受众，教学目的不局限于提高个体修养，也为国家和社会培养人才。

20世纪初，美国教育学家杜威认为要打通博雅教育与职业教育。他认为职业既包括与特定专业相关的内容，也包括在工作中会遇到的日常事务，还包括个人道德品质、艺术修养、科学素养。……