幼儿心理健康教育的思考与实践

李小琴

为有效开展幼儿心理健康教育，促进幼儿心理健康发展，笔者结合本职工作，试着从环境熏陶、课程开设、活动融入、个别辅导、家园合作几方面，进行了思考。

一、环境熏陶

（一）创设丰富的物质环境

幼儿的情绪具有情境性和感染性，丰富多彩的环境氛围能对幼儿的心理健康教育起到“润物细无声”的作用。合适的环境不仅是教学活动得以进行的物质基础，还能激发幼儿的活动愿望，启发幼儿的思维，愉悦幼儿的身心。

我园修建了暖色系教学楼，创建开放自主的游戏场地，教室走廊布置幼儿自制作品，室外栽种绿植或摆放鲜花，让幼儿在园里以愉快的心情享受学习生活。

教师还和孩子们一起精心布置教室，让他们的动手动脑能力得到提高，积极性主动性得到发挥，真正成为环境的主人。

（二）营造和谐的心理环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：心理环境中尤为重要的是建构良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，形成安全感、信赖感等。

我园周娜老师站在孩子们角度，掌握他们的需求，在这方面做了有效尝试。她创设了新生入园亲子区，给幼儿和家长提供沟通的空间，让幼儿充分放飞情感，有利于幼儿安定情绪、愉悦心情，从而更快融入幼儿园生活。

她坚持放手让幼儿独立完成一些简单的、力所能及的任务，给予幼儿实践锻炼的机会，增强了幼儿自信心。

二、课程开设

鉴于目前还没有系统的幼儿心理健……