激发农村小学生的舞蹈兴趣

袁彩霞

农村小学生舞蹈基础比较差，进行农村小学生舞蹈教学和编排，不能一开始就像专业舞蹈培训一样，先开一段时间的基本功课，然后进行舞蹈的排练，这样学生会感到枯燥无味，对舞蹈排练产生逆反心理，达不到理想效果。俗话说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生便有了积极学习的基础。

一、精心设计激发兴趣

设计一个引人入胜的艺术导语，激发学生认知的兴趣和情感，启发引导学生思维，用最短的时间进入状态，是实现整体效应的关键一步。在日常教学实践中，我积极进行大胆的尝试与探索，并取得了良好的效果。在编排舞蹈《孔雀舞》时，我通过两个步骤来激发他们的学习兴趣和积极性。第一，想一想、说一说。我首先出示一条谜语，请同学们猜谜。设计问题：“它是什么？”“你对孔雀了解多少？”请同学个别发言。“哪个少数民族和它有关呢？”同学分成小组讨论对傣族与孔雀的有关了解，我做补充。第二，看一看、听一听。我依次出示相关图片、视频等教学资料，请同学们欣赏并发表各自的看法。在欣赏时，我注意引导学生发现“美”、表达“美”。这一环节作为整个教学的导入部分，它起到了一个铺垫作用。 这增强了学生对不同少数民族特征的感受，加深了对舞蹈形象的感知和理解，激发了学生的兴趣且调动了学生的主动性。

二、延伸教学激发兴趣

生活是艺术创造的源泉，也是舞蹈作品创造的源泉，只有具备观察生活、观察社会的敏锐能力，才能不断从生活中汲取丰富的养料，才能创作出时代的精品。……