庄子生命哲学及其当代启示

2021-01-06 12:53:59赵泓伸杨晓王镡
郑州轻工业学院学报(社会科学版) 2021年6期
关键词:教育

赵泓伸 杨晓 王镡

摘要:庄子是我国战国时期著名的思想家、哲学家,其生命哲学摒弃了以道德伦理衡量人生价值的伦理哲学,着重从宇宙、道等大维度来思考生命存在的价值。庄子继承和发展了老子关于“道法万物”的思想观点,把“贵生”“为我”发展为“达生”“忘我”,最终达到“天地与我并生,万物与我为一”的境界。“齐生死”的认识论和“安时而处顺”的人生态度由此构成了庄子生命哲学的两个理论向度。庄子的生命哲学有助于人们对死亡的深刻理解,引导人们更加注重生命质量,更好地实现自己的生命意义和人生价值,对当代社会构建科学生死观、健全生命教育具有重要意义。

庄子是我国战国时期著名哲学家、思想家,其追求超脱人类生存困境、超越生存有限途径的哲学,着重聚焦于人的生死问题。相比其他中国古代哲学家大多是以道德标准作为衡量人生价值的尺度,强调个体对群体或社会的义务与责任,庄子以自然主义的道论为逻辑起点,不是以人文而是以宇宙为价值尺度考察人的生命本质,从而建立起从人与自然的关系角度来探讨生死问题的生命哲学。这种站在自然、宇宙维度对人的死亡本质的思考,对加强当代生命教育、帮助人们了解死亡的本质、树立正确的生命观具有重大理论与现实意义。鉴于此,本文拟在对庄子生命哲学形成背景进行考察的基础上,阐述庄子生命哲学的理论向度,挖掘庄子生命哲学的当代价值,以帮助人们树立正确的生命观,从而更好实现自己的人生价值和意义。……

登录APP查看全文

猜你喜欢
教育
国外教育奇趣
华人时刊(2022年13期)2022-10-27 08:55:52
车内教育
英语文摘(2022年8期)2022-09-02 01:59:30
题解教育『三问』
当代陕西(2022年4期)2022-04-19 12:08:52
软件工程教育与教学改革
软件导刊(2022年3期)2022-03-25 04:44:48
“双减”如剑,“体外教育”何去何从?
当代陕西(2021年15期)2021-10-14 08:24:24
教育心得
赢未来(2020年1期)2021-01-07 00:52:26
努力办好人民满意的教育
人大建设(2020年1期)2020-07-27 02:47:08
什么是“好的教育”?
当代陕西(2019年21期)2019-12-09 08:36:36
教育有道——关于闽派教育的一点思考
让教育成为终身之择
商周刊(2018年25期)2019-01-08 03:31:10