情景互动联合阶段性目标教学在骨外科护理带教中的应用

陆方群

摘要：目的：探讨情景互动联合阶段性目标教学在骨外科护理带教中的应用效果。方法：在我院选取65名骨外科实习生，按随机排列表法分组（观察组32名、对照组33名）。选取时间：2020年5月至2021年9月。对照组运用常规带教教学模式，观察组运用情景互动联合阶段性目标教学模式。对收集数据进行统计分析后，对比两组实习生学习依从度、考核成绩及对带教管理质量评分。结果：观察组学习依从性高于对照组（P<0.05），分别为96.86%、78.79%;教学前两组理论知识及实践操作技巧评分对比无意义（P>0.05），經教学后观察组水平均高于对照组（P<0.05）;观察组各项带教管理质量评分均高于对照组（P<0.05）。结论：情景互动联合阶段性目标教学模式在骨外科护理带教应用中效果显著，可有效提升实习生综合能力，值得推广应用。

关键词：情景互动联合阶段性目标教学;实习生;骨外科;带教

【中图分类号】R47  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）14--01

骨外科主要是针对创伤及骨病的科室，主要包括诊疗四肢骨折、骨关节感染、急性软组织损伤、脊柱骨折、骨关节畸形等疾病[1]。鉴于骨外科面对的特殊疾病，科室工作具有以下特点：强调患者的功能恢复、尽可能达到创伤前水准;专业性较强，故其对医护人员的水平要求较高[2]。骨外科护理实习生常需面对骨科手术、严重急性创伤患者，为迅速提升其专业技术能力及适应能力，采取科学的带教教学模式至关重要。随着多年来骨外科带教经验积累，有研究[3]表明常规带教教……