跨文化交际视角下课程教学设计中课程思政融入的思考与探索

【摘要】随着“课程思政”教育教学理念的提出，课程思政与专业课相结合的研究和实践不断深入，本文从跨文化交际视角出发，在遵循英语教学基本原则的基础上，思考和探索西方文化相关专业课程教学设计中课程思政的自然融入，以促进学生双向跨文化意识的培养。

【关键词】课程思政;跨文化交际;课程教学设计;英语教学原则;双向跨文化意识

【作者简介】莫敏英（1989.04-），女，汉族，湖南邵阳人，广东外语外贸大学南国商学院，助教，硕士研究生，研究方向：英语教学和跨文化交际。

【基金项目】广东外语外贸大学南国商学院2020年度校级质量工程高等教育教学改革项目（一般类）“跨文化视角下课程教学设计课程思政融入的思考与探索——以《英语国家社会与文化》为例”。

一、引言

近几年，随着“课程思政”教育教学理念的提出，如何将课程思政全面融入教育教学过程，尤其是专业课程与课程思政有机结合成为当下教学改革面临的新任务和新挑战。随着我国世界地位的不断提升，传播中国文化的需求在增加，培养具有双向跨文化意识已是必然，跨文化意识培养中应增强文化平等意识，提高我国文化的对外表述能力，这需要教师在文化专业课程教学设计中有意识、有目的的增加思政内容。如何将我国“课程思政”这一新兴本土教育教学理念有机巧妙融入与西方文化相关的专业课的教学设计中是笔者在本文将要思考和探索的方向。笔者将以遵循英语教学六个原则的基础上，具体来探讨课程教学设计中如何有机融入课程思政。……