中职英语教学中关于母语正向迁移作用的思考与实践

【摘要】各种语言具有不同程度的共性，使得母语对外语学习产生一定的正迁移作用。作为中职英语教师，应注重发挥汉语习得的正迁移作用，教授、引导学生在汉语成功习得的基础上，借助已有的知识体系、学习经验，突破英语学习中的困难，体验学习的快乐和成功，树立学习自信心。本文结合作者的英语教学实践，从语音、词汇教学方面就如何发挥母语习得经验，实现语言正向迁移进行实践和思考。

【关键词】语言迁移;拼音与国际音标;汉字与单词

【Abstract】Different languages have different degrees of commonness， which makes mother tongue have a positive transfer effect on foreign language learning. As a secondary vocational English teacher， we should pay attention to the positive transfer role of Chinese acquisition， teach and guide students to break through the difficulties in English learning， experience the happiness and success of learning， and establish self-confidence in learning on the basis of successful Chinese acquisition， with the help of existing knowledge system and learning experience. Based on the author's English teaching practice， this paper discusses how to give full play to the mother tongue acquisition experience and realize the positive transfer of language from the aspects of phonetics and vocabulary teaching.

【Key words】language transfer; Chinese Phonetic Alphabet and international phonetic alphabet; Chinese characters and English words

【作者簡介】陈小山（1978.12-），男，福建惠安人，福建省惠安开成职业中专学校，中职讲师，研究方向：中职英语教学。

《中等职业学校英语教学大纲》明确指出：英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中等职业学校英语教学要在九年制义务教育基础上，使学生进一步巩固、扩展英语基础知识，提升听、说、读、写基本技能的实际运用能力;进一步提高英语学习的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习英语的能力。在具体教学实施上，《中等职业学校英语教学大纲》强调，“坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用……激发学生学习兴趣……帮助学生体验成功，树立学习英语的自信心”。

就个人多年教学实践中接触的中职生源情况来看，当下的中等职业学校学生多数是初中学习受挫的学生，学习困难、缺乏学习兴趣、学习信心低落是学生存在的普遍问题。因此，中职英语教学中，帮助学生体验成功，树立学习英语的自信心，是英语教师教学过程中的重要任务。