产出导向法对高职学生英语口语学习的影响研究文献综述

【摘要】本文综述了国内外英语口语教学研究的概况和高职英语口语教学研究的现状，并对POA的研究进行了详细的述评。

【关键词】产出导向法;高职英语口语;英语口语教学

【作者简介】陈秀丽，娄底职业技术学院。

一、国内外英语口语教学研究概况

19世纪90年代产生的直接法，也叫口语法，它通过运用语言本身进行教学，学习者可以通过直接法学习目标语的声音，通过机械地重复声音，或通过自己的声音去理解，或通过观看视频图像再现学习。听说教学法的出现是直接法的延展，它强调在阅读和写作前的听说教学，突出英语口语的作用，甚至包括在课堂上如何使用母语来对语法进行显性教学。随着听说教学法的深入发展，情景教学法通过使用人们平时熟悉的环境来设置情景教学，使用真实的人、物体、图片或幻灯片来设计一些生活中常见的情景，自然达到口语交流的目的。这种方法强调使用口语的重要性，以美国结构主义和行为主义为基础，在20世纪60年代达到鼎盛时期。随后James Asher提出 了全身反应法，提倡通过身体行动，将语言和行为联系起来，从而达到外语教学的目的，它并没有给学生立即说话的机会，而是先培养其听的能力，再发展说的能力，最后培养其读写能力。《美国英语教学大纲》表述了英语研究主要涉及语言学习的本真、文学作品的欣赏和语言听说读写等应用。后来美国有项研究报告指出，美国约有1/4的学生缺乏相互沟通的能力，特别是在面对更复杂的任务时。……