寻找通向真善美的教育之路

吴康宁

教育的根本目的在于使人成为人，在于激发与增强人的真善美之欲望与能力。此处所谓“真”，即追寻真理、追寻真实;所谓“善”，即善解人意、善待他人;所谓“美”，即欣赏美、创造美。假如一个民族的成员、一个国家的公民普遍具有真善美的强烈欲望与优异能力，那么，这个民族、这个国家必定是正义的、强大的、和谐的，因而也是无敌的。正是在这里，我们可以看到教育的个体形成功能与社会发展功能的高度统一。

为了服务于教育的这一根本目的，教育科研应有其统领全局的魂灵。这个魂灵便是：找寻通向真善美的教育之路。在这一魂灵的导引下，教育科研的基本任務便是：阐明教育在激发与增强人的真善美之欲望与能力方面的应然目标，示明教育在激发与增强人的真善美之欲望与能力方面的实然状况，并在此基础上，探明教育在激发与增强人的真善美之欲望与能力方面的有效途径，从而为通向真善美的教育之决策与实践提供科学依据。

找寻通向真善美的教育之路并非轻而易举之事，因为它需要教育科研人员至少具备三种品质。一是有胆，即一颗实事求是之胆。若无实事求是之胆，便不会有刨根问底之气，因而也就不会为找寻通向“真”的教育之路义无反顾。二是有情，即一腔悲天悯人之情。若无悲天悯人之情，便不会有彰善瘅恶之念，因而也就不会为找寻通向“善”的教育之路殚精竭虑。三是有趣，即一种赏心悦目之趣。……