适性发展理念下的小学作业管理实践与思考

周月霞

2021年4月教育部颁发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），要求坚决扭转当前义务教育学校作业存在的问题。在实际教育教学中，学生差异是普遍存在的。我校致力于“适性发展”，实施“适性发展作业”。基于适性发展理念，我们在作业设计的过程中聚焦核心素养的培养，为每位学生拟订不同的作业目标，提供可选择的作业，设计个性化的拓展作业，并将作业设计与《通知》导向结合，让文件精神真正落到实处，切实促进学生身心健康成长。

一、聚焦作业现状，确立作业管理理念根基

为了全面了解当下作业设计与实施现状，我们从作业设计的真实问题出发，通过问卷和作业文本分析相结合的方式，分析目前作业设计存在的真实问题、主要表现和产生的原因。从调查问卷结果了解到，在作业上存在的主要问题包括：（1）教师缺乏自主设计作业的能力，作业内容选择随意;（2）作业与课堂教学目标的匹配度、一致性不够;（3）作业类型单一，以课辅为主，缺乏趣味性;（4）作业设计缺乏整体性、序列性，针对性不强;（5）教师有作业分层的意识，但是缺乏分层的实际操作;（6）作业以巩固知识技能为主，缺乏对学生创新实践能力的培养;（7）缺乏对作业完成过程的指导，讲评方式单一。

可见现行作业的主要问题集中在作业设计方面，既影响了作业的功能实现，也导致教师批改和讲评方式的传统单一，学生学习的效果不明显。因此，我们确定了指向核心素养的适性作业设计目标。……