高中英语读后续写题型备考教学策略研究

【摘要】本文立足于高中英语教学实践，从“教给学生读后续写的方式方法，发展积淀读后续写基本能力”“引导学生日常加强读后续写的练习，锻炼学生读后续写能力”以及“鼓励学生平时注重阅读与写作，积累丰富的阅读与写作素材”这三个方面入手，针对高中英语读后续写这一题型的有效备考教学策略进行了细致阐述与探讨。

【关键词】高中英语;读后续写;教给方法;引导练习;平时积累

【作者简介】陈桑莲，福建省泉州第一中学。

【基金项目】本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题“高中英语‘读后续写’行动研究”（立项批准号：KCZ2021049）的研究成果。

读后续写是新高考英语试卷中的一种新题型。在以往的英语高考中，阅读与写作是分开的，但在新高考英语试卷中，阅读与写作却通过读后续写这一新题型有效地结合在一起，其要求学生率先完成所给定的阅读材料，在理解的基础上按照原文的逻辑结构用自己的语言继续描述下去，以形成完整的故事脉络。对于读后续写这一高考新题型，不少学生们感觉无从下手，持有较强的抵触情绪与心理。对于这一题型，做好充分的备考工作，便能获得预期中的理想教育效果。身为一名高中英语教师，我便在自身的英语教育实践中致力于探索可行的、便于操作的读后续写题型备考教学策略，初步获得了一些浅显认识与看法，现将其简单总结。如下，望能起到抛砖引玉的作用，引导更多的高中英语教师关注读后续写新题型的备考教学工作，也为高中学生在高考中获得理想的成绩与分数贡献自己的一份力量。……