基于深度学习的数学课堂教学问题设计

王华棕

小学数学课堂有效的教学问题设计无疑是提升学生学习效率的一种方式，在问题互动中学生可以得到更多的思考路径，从以考试成绩为主要教学目标的教学模式中脱离出来，放弃传统让学生死记硬背的教学理念。小学数学教学问题的设计应致力于将数学知识从呆板的书面文字转化成生动立体的事物，利用丰富的学习内容吸引学生的学习兴趣，促进学生进行深度学习和理解，并在教学活动中通过自身的思考发现问题，解决困惑。

一、 基于深度学习的教学问题设计要点

1. 激发学生学习欲望。

当前，数学课堂过于注重形式化教学，对学生学习体验关注较少，再加上学生无法集中注意力等因素，导致学习效果不佳。有效提问的教学要点首先就要符合学生的兴趣，调动学生的情绪，使学生从教师的问题中看到数学的趣味性，并不断建立属于自己的数学思考体系。教师可以创设一些学生关注的内容，比如时尚、动漫、玩具或者数码科技，让学生伴随着自己喜欢的话题进行深度的思考，把数学学习当成是趣味问答活动，帮助学生从不同的体验中寻找到数学知识的学习路径，从而完成深度学习课堂的构建。

2. 培养学生的数学思维。

小学数学包含的内容很多，就小学生自身的接受能力，以及数学学科的教学特性而言，要想完成深度学习，须通过教学问题的合理设计，提高学生数学逻辑思考能力。有效的问题设计可以让学生摆脱教材和教师的束缚，通过自身原有知识和生活经验去思考数学问题，鼓励学生利用探析式的教学问题引导，自主进行一些学习和探索，尝试着创造性思考。……