践行关系育人，打造小学低年级英语高效课堂

【摘要】教育是一种“关系性实践”，是一种迷恋他人成长的事业，它意味着陪伴和参与生命的成长。本文以关系育人为理论依据，分析小学低年级英语课堂现状，结合教学实践，提倡让“有效学习”在小学低年级英语课堂深度扎根。笔者认为，在小学低年级英语教学中，教师要通过关系育人，真正落实课堂管理，合理设计课堂游戏，灵活运用多媒体课件，增加和学生之间的有效互动等，从而有效完成教学任务，达成教学目标。

【关键词】关系育人;低年级英语课堂;高效学习

【作者简介】顾雅萍，苏州科技城实验小学校。

引言

英语作为一门工具性和人文性并重的语言，学习和掌握它对学生未来的发展至关重要。根据学生语言学习和身心发展的规律，苏州全市在一年级就开始了系统的英语学习。众所周知，兴趣是学生最好的老师。想要让刚刚入学的孩子们爱上英语，趣味性的重要性不言而喻。老师们也是使出十八般武艺，想要让低年级学生在快乐中学习英语，爱上英语。但是在近些年的教学实践中笔者发现，小学低年级英语课堂存在这样一种现象：英语课看起来很热闹，课堂笑声也很多，但是最后学生的输出环节却很“安静”。这让笔者开始反思：到底怎样的低年级课堂才是真正有效的？

教育的本质是人与人灵魂的相遇，是教师作为文化传承的代言人，通过人际交往影响一代新人成长的事业。如果不与学生建立关系，就很难获得学生的信任，也就无法实现真正的教育。……