努力让学生回归校园

杨芳

完成“双减”改革任务，不完全取决于取缔了多少线下、线上培训机构，关键是看区域教育是不是建构了良好教育生态，有效缓解了家长焦虑情绪，学生是否能够全面健康成长。

作为教育行政部门，建立“双减”的长效机制，怎么引导区域内中小学的办学方向，引导区域内青少年心甘情愿从培训机构回归校园，是当前要深入思考的。

为此，鹤城区拟明确向区直中小学提出“努力办学生喜欢的学校”这一全区中小学共同办学目标。让学生爱上学校，向往学校，提升教学质量和服务水平，强化学校主阵地作用，让学生的成长回到课堂、回归校园。

为确保达成这个目标，鹤城区将努力做到“三提三管”。“三提”：提高课堂教学质量、提高作业管理质量、提高课后服务质量;“三管”：管好教学常规、管好考试评价、管住老师违规补课。

一是建好一支专业队伍。借助鹤城区事业单位改革成立区教育事务中心的契机，补齐补足教研室学科教研员。同时，成立区“双减”工作专家指导委员会，指导区内中小学“双减”工作。

二是组织力量研制鹤城区《“双减”背景下中小学作业管理制度》《中小学作业公示制度》《作业质量评价制度》。加强对各中小学建构高质量作业体系的督查。

三是组织各中小学申报以“双减”为主题的区级规划课题，拟于明年上半年不少于20個区级“双减”项目资助课题立项;同时组织力量编研鹤城区“双减”背景下《中小学（分学科）的课堂教学指导意见》《中小学（分学科）构建高质量作业体系指导意见》，将其编印成册，下发给每个教师。……