虚拟仿真技术在护理实验教学的应用与探索

杨 涛，李桂英

（四川护理职业学院，四川 成都 610100）

随着现代科学技术的发展，也推动着医学技术的发展。虚拟仿真技术已在高校广泛应用于教学中，也成为了高校教师教学的重要手段与方法。《基础护理学》是护理专业学生的必修课程，也是专业基础课程，贯穿于内外妇儿的整个过程。目前《基础护理学》的实训教学大多采取学生真人操作或模型操作。

虚拟仿真技术通过3D技术，结合程序控制，带三维场景的游戏，能让学生如置身于真实环境般在虚拟环境中进行实训操作，也能实现学生以玩家的身份登陆后进行学习并有程序对学生操作情况进行打分，目的是让学生体会到现实中具体操作的流程，给学生建立实践操作的思维意识，学习和巩固相关知识。

1 虚拟仿真技术应用于《基础护理学》实训教学的紧迫性[1]

《基础护理学》是理论与实践并重的课程，故《基础护理学》均采取课堂理论结合实践的方式进行教学，学生在校期间实践教学均在实训室中进行，但在实训教学过程中出现了一系列问题。

1.1 实训条件有限

《基础护理学》是专业课程的基础课程，目前大多数学校均处于学生人数多，实训设施设备少的状态，学生均以分组的形式进行。以某护理职业学院为例，全校85%以上的学生均为护理专业学生，所需的护理实训教学有关设施设备需求量大，现有的设备、设施等早已不满足实训教学需求。其次，实训场所也存在诸多的问题，从而限制了实训教学工作的高效开展。……