中职教材评价标准研究

叶晓明

(天津市经济贸易学校，天津 300381)

一、 引言

进一步强化教材建设是提高中职教育技能人才供给水平的主要环节之一，教材是全方位实施职业素质培养，遵照德育先导、注重能力、全面培养、系统发展的要求，培养学习者职业素养、技术技能技艺、“双创”能力和可持续学习能力的主要载体之一。进一步强化教材建设是中职院校提升教育教学水平高质量发展的必经之路，是加快推进中职教育人才培养模式改革的主要条件之一，是推动中职与高职间衔接协调发展的基础性工作之一，对推进现代职业教育体系构建，确实提升中职教育学习者高质量培养和高质量供给具有非常重要的影响。

在对若干部教材分析的基础上，归纳中职教材亟待完善与提高的主要方面：教材中的内容与产业行业企业职业标准对接不深入，导致中职教材不能突出地彰显职教特点;教材载体多为纸质，配套资源需要进一步开发，教材需要多载体化;中职与高职教材之间的衔接欠缺统一规划等，不能很好地满足产业行业企业职业对技术技能技艺型人才持续培养和终身学习的要求等等。

我国中等职业教育大规模的建设和发展已有近70年的历史，依据教育部等部委《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》文件，2020年中等职业教育在校生规模达到2350万人，按照每生每年使用10部教材、保守数据计算，2020年中职教材约23500万部，中职教材高质量建设之重要是不言而喻的事情。……