同向·共育·互融：后疫情时代中小学美育教育实施策略研究

（泰山学院艺术学院，山东 泰安 271000）

美育是一种素养教育，以生动鲜活的形象从情感方面熏陶学生，润泽学生心灵。自古以来，中华民族从未放弃美的探求、教育与传续。悠久的中华美育史积淀而成的中华美育精神中蕴含着对美的本体、生命感悟、人与自然、个体与社会等重大问题的追索，体现出鲜明的东方文化特色与中华民族气节。进入了新时代，对美有更高层次的向往和追求也成为人们不懈的追求。作为一名教育工作者必须与时俱进地深入思考采取何种途径才能进一步提升中小学生的美育水平，中小学美育工作如何才能进一步创新，这些都不言而喻地已成为中小学美育教育的热点问题。中小学美育教育从来不能脱离时代，也不能游离中小学生生活。2020 年一场突如其来的新型冠状病毒感染肺炎疫情成为绝对地“主角”，在十几亿人在筹划着阖家团圆之时，“封城”“禁足”一时间似乎给整个社会按下了“暂停键”，人人各自居家隔离，对于学生，寒假也因此变得特殊。在这次涉及数以亿计人民的生命与安危的疫情之下，美育看似无用且与疫情毫无关联，实则具有无用之大用。在疫情中先后涌现出的美育现象和美育素材，理应成为中小学生美育教育中闪光的时代案例。因此，面对疫情，教育工作者去深入思考疫情的到来给美育教育带来了怎样的冲击？学校美育教育又将在新“危”中找到怎样的先“机”？寻找解决这些问题的方案必将是后疫情时代里一种实实在在的中小学美育教育改革实践。……