家校合作共育，助力英语学习

汤红梅

【摘要】小学生生理和心理发展特点决定了家长和老师是其成长过程中最重要的他人。小学英语教学是学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化品格修养的过程。家校合作已经成为教育发展的重要趋势，家长是否有效配合学校对子女进行教育，直接影响学校教育的效果。

【关键词】家校合作;共育;英语学习

在当前教育大背景下，教育好孩子是家庭与学校的共同责任和义务。家长和教师一样，都是孩子的老师;家庭和学校一样，都是孩子的学校。家校合作共育是指家长与教师、家庭与学校，本着给孩子一个美好未来的共同愿景，心往一处想，劲往一处使，共同助力孩子的健康成长。

石溪劬劳小学地处城中村，进城务工人员子女和统筹生多，家长大多为村民或做生意的小商人，根据我校2018年阳光评价项目《家长问卷描述性统计分析》的数据，家长普遍文化程度不高，由于工作原因而忽略对孩子学习的监督和关心，很容易滋生孩子在英语学习上的随意性和不自觉性。小学阶段英语教学的关键点是培养学生的学习兴趣，引导学生掌握英语学习方法和养成良好的学习习惯。学生在学校的英语学习时间约为每周四节课，听、说、读、写技能需要在课后体验和实践，英语家庭作业中总有一项常规的听读类作业，需要家长配合督促，共同提升孩子的语言综合运用能力。广州市使用教育科学出版社的英语教材，以大量的单词输入和情景交际为主，客观上造成了学生的英语学习内容多，任务重。……