新工科背景下“C语言程序设计”课程教学改革与实践

摘要：本文以新工科为背景分析了“C语言程序设计”课程教学现状及高职教育职业性，以“需求为导向、能力为核心”建立培养模式和教育体系，从产学融合、校企共建、赛练结合、形成性评价等方面进行教学模式的改革，遵循技术技能人才成长规律，突出知识与技能的高层次，激发学生的学习热情，帮助学生掌握过硬的技能，以适应新技术快速发展的新时代。

关键词：新工科;C语言程序设计;产学互融;形成性评价

Teaching Reform and Practice of "C Language Programming" Course under the Background of New Engineering

SHAN Meiling

（Jilin Engineering Vocational College， Siping， Jilin Province，136000）

Abstract： Based on the background of new engineering， this paper analyzes the current teaching situation of "C Language Programming" course and the professionalism of higher vocational education. It establishes a training model and education system based on "demand-oriented， ability-core"， reform the teaching mode from the aspects of integration of industry university， co-construction of schools and enterprises， combination of competition and practice and formative evaluation， follow the growth law of technical and skilled talents， highlight the high level of knowledge and skills， stimulate students' learning enthusiasm and help students master excellent skills， to adapt to the new era of rapid development of new technology.

Key Words： New engineering; C language programming; Industry university integration;  Formative evaluation

自2017年以來，国家教育部先后提出“复旦共识”“天大行动”“北京指南”，积极推进新工科专业建设[1]。新工科专业是指相对于传统工科专业而言，主要包括近些年新出现的以互联网为核心技术的专业，涵盖了云计算、AR/VR、人工智能等相关的工科类专业[2]。在这些工科类专业中，程序设计是解决工程技术问题的重要工具。所以，对于工科类高职学生而言，程序设计能力是极其重要的。C语言作为编程语言的一种，有其独特的优点，如灵活性、可移植性好，还可以很好地支持结构化程序设计。作为高职学生来说，在低年级的时候掌握C语言不仅能满足现阶段学习目标，同时也能为未来学习其他编程类语言（如C++、Java）奠定良好的基础。

1. 教学现状

“C语言程序设计”课程是工科类专业学生在低年级时所学习的第一门编程类语言。由于大一学生在此之前基本上从来没有接触过程序设计类的相关知识，并且C语言的概念抽象难懂，形式多种多样，很多第一次触碰本门课程的新生都感到无从下手。……