美德主题班会课的实践与思考

卢雪芬

自学校开展美德教育以来，笔者所带的班级紧跟学校的步伐进行美德品格教育。班级整体面貌更好了，学生在班会课中主动参与、主动学习，行为规范也逐步走向正规，得到教师、学生、家长的认同，收到良好的教育效果。

一、加强自理能力

结合“有序”美德教育，利用班会课学习了有序的四个主题：随手收拾、分类整理、物有定位、物归原位。笔者与学生约定一些规矩，比如：在生活中，有序收拾、物有定位，可以帮助我们更好地整理物品;在学习上，有序地遵守课堂规矩，按事情轻重缓急有序地管理时间，帮助我们提高学习效率;出行时，遵守规则，有序出行帮助我们树立良好的形象。学生自觉主动地参与班规制订，执行起来会更加顺利，他们不仅仅在整理书本和课间出操两方面做到有序，在管理时间方面也做到有序，效率更高了。

二、主动参与学习

“守时”美德教育中，“惜时”板块里有一个小故事《医生不守时会产生什么后果？》，当时让上课积极的学生谈了感受。班会课过后，有一名家长跟我反应孩子有点改变了，孩子说：“妈妈生我的时候一定很辛苦吧，我会对妈妈好的，妈妈希望我现在认真上课，我会做到的。”德育教育的影响力真的不容忽视，学生的主动代入感很强，课堂中更主动学习了。

课堂上令我头疼的陈同学，在《进出校门的行走礼仪》班会课展示课中主动举手回答问题，那一刻他眼神很坚定地看着我，在回答时是经过自己思考的。……