做问题学生的心灵医者

于丽英

前一段时间，不知道什么原因，我开始发烧，浑身的骨头都烧得疼，不得已吃了退烧药。退烧后感觉没事了，就继续上班。可是当天下午又开始发烧，晚上竟到39度。家人意识到严重性，送我到了医院。医生让我验血，说有炎症，挂了三天消炎吊瓶后，终于退烧;回家两天后，又开始发烧，医生给我开了一堆药，吃药后情况依然;再去医院，这回做了大检查，把能验的都验了，又开了一堆药，吃后还是不见好转。于是，转战中医院，一位老中医把脉后，给我开了药，告诉我是一种病毒性感冒。三天后，我康复如初。

一个病毒性感冒，折腾了大概一个月，因为没有找到真正的症结所在，只能暂时退烧，压制性药物效用一过，高烧就“死灰复燃”。但找到病因后，仅仅三天就药到病除。

医生和教师，这两个职业有异曲同工之处。医生医的是病人，教师医的是问题学生。

接手新班级后，我很快就发现班上的小博异于他人。小博很聪明，学习成绩名列前茅，但他非常不合群，对老师、同学都很冷漠，也不参加任何班级活动，易记仇、爱报复，躁怒起来便无所顾忌。

我找到小博之前的班主任和科任教师，询问小博的过往。大家都表示，小博很聪明，就是比较自大、傲慢，常常惹事，像个定时炸弹。教师们七嘴八舌地述说对小博进行思想教育的事例，但结果无一例外，都是收效甚微。最后，大家又纷纷安慰我，小博学习成绩突出，算得上优等生，而且他心中还是有一把尺子的，不会触碰制度红线。……