地方本科高校青年教师高质量发展路径探析

■张 钧,张美英

（1.铜仁学院，贵州 铜仁 554300；2.呼和浩特职业技术学院，内蒙古 呼和浩特 010051）

高等教育的内涵式发展必然对广大青年教师提出高质量的发展要求。教师是教育发展的前提和基础，但许多地方本科高校青年教师仍存在职业道德修养不够、课堂教学能力不足、实践工作经验不多、创新能动意识不强等问题。2021年两会期间，习近平总书记在看望医药卫生界、教育界委员并参加联组会时指出“教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才会有高质量的教育。”因此，如何加快培养和发展一支高质量的青年师资队伍是地方本科高校发展的关键所在，青年教师的高质量发展与提升具有重要理论价值和现实意义。

一、地方本科高校青年教师发展现状

高质量教师应当具备高质量的道德修养、专业技能和职业素养，高质量教师是提升学校办学水平的关键所在。高校管理部门和青年教师个人应当加强和注重对职业道德修养、职业技能、实践经验、终身学习创新能力的培养[1]。为培养高质量青年教师，相关部门在制定政策法规、专项经费支出、提供平台与学习机会等方面应给予地方高校大力的支持。确保青年教师在学历提升、专业技能提升、学术研讨、经验交流、创新实践等方面都有学习、交流的机会。但目前在地方本科高校青年教师的高质量发展过程中无论从高校管理层面，还是从青年教师的自身规划层面都存在一定的问题和不足。……