课程思政视角下高职英语教学改革的反思探索

李 响

(天津交通职业学院，天津 300110)

目前机遇与挑战共同存在于我国高等教育事业的发展进程中，国际形势更加严峻，我国需要担负的历史责任也尤为重要。我国目前所处的阶段也更为关键，目的是迈向“两个一百年”，教育工作面临危机，遇到很多困难，原因是世界范围内东西方思想文化冲突日益严峻。由此表明，国家发展战略及是否有接班人来促进社会主义事业发展都与高等教育事业有很大的关系。高等教育必须关注的本质问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，挖掘育人新方式的指导理念是“全员、全过程、全方面多角度培育人”。如此而来，新的发展生态正是高等英语教育所面临的情况，目前我国处于新的发展时代，传播中华文化的主体应当是每一个中国人，号召及创新对外语言传播的能力应当提升，更应该将中国的故事、中国的方案以及中国的声音很好地向世界传播。

一、课程思政的内涵与特征

高等教育理念和新型思维方式赋予“课程思政”极大先进性，使其具备中国特色，该理念坚持在思想政治教育中把学校全部课程加入其中。正因为“课程思政”这一理念，课程学科之间的界限逐渐模糊，打破了之前课程单一和知识单一的观念，着力于发挥课程的素养教育及立德树人的功能，实现课程资源向育人资源的转化，载体是课程，努力做到传授知识的同时也能实现价值引导，而社会主义建设接班人的培养是最终的目的。……