基于混合学习环境下的小学体育教学策略研究

骆志强 深圳市宝安区黄田小学

互联网技术的普及为我国小学教育事业的开展创新其发展空间，而在素质教育理念的全面普及背景下，小学体育教学的重要性与地位逐渐显现。但是传统教学模式的应用难以顺应当前小学体育教学改革，亟须借助混合学习模式来实现小学体育教学的优化，通过为小学生搭建自主学习、实践的空间来提高体育教学成效。因此，如何开展基于混合学习环境的体育教学，成为广大体育教师的重要研究课题。

一、混合式学习概述

（一）产生背景

科学技术的持续发展推动我国教育事业朝着信息化的方向持续迈进，现如今教学理念、教学模式、教学方法等发生翻天覆地的变化[1]。而作为教育信息化背景下衍生出的新型教学手段，混合式学习模式在现阶段我国小学教育阶段得到广泛应用。

在混合式学习模式诞生初期，人们发现混合式学习模式的应用并非适用于所有的教学内容与教学对象，教学期间教师无法做到深度参与，使得部分学生学习收效甚微。而随着混合式学习模式的不断完善与优化，促使现阶段新型混合学习模式能够被广泛应用于各阶段教育事业中。

（二）内涵分析

混合式学习理念最早诞生于20世纪80年代，当时人们认为混合式学习是指学生自主学习+视听媒体+协作学习的综合性开展[2]。而随着对混合式学习模式研究的不断加深，近几年该学习模式的应用重新定义为E-Learning+传统学习模式，但是此种定义只能做到对混合式教学表面特点的阐明。……