提升高校思政课亲和力的影响因素及路径探索

■王 娜

（南京旅游职业学院，江苏 南京 211100）

党中央历来高度重视高校思政课的建设和发展，特别是党的十八大以来，习近平总书记就如何建设好、巩固好、发展好思政课，多次主持召开专题会议并发表重要讲话。总书记在2016年年底召开的全国高校思想政治工作会议上提出“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”[1]，在2019年春天召开的学校思想政治理论课教师座谈会上强调指出“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”[2]。因此要完成高校思政课建设任务，达到立德树人的根本目的，就必须持续深化改革创新思政课，在强化政治属性的同时，提升亲和力吸引力，提高针对性实效性，提升大学生的理论水平，增强大学生的获得感。

一、高校思政课亲和力的科学内涵

通过提升思政课程的亲和力来强化吸引力，激发学生的学习兴趣，是学好教好思政课的重要前提。如何让学生发自内心的喜爱思政课、亲近思政课并从中受益，就需要提升思政课亲和力，而什么是思政课亲和力、如何提高思政课亲和力，这不仅需要进行理论研究，也需要实践探索。思政课亲和力可以说是“亲”与“和”两个方面的有机统一。“亲”即亲近、亲切，是师生间的认同感与信任感。“和”即和谐，是师生在“亲”的基础上，增进沟通，和谐相处。在实际工作中，必须要认清思政课亲和力不是为了讨好学生而一味地迎合，应该是师生在日常思政课教育教学过程中，通过情感培养，建立的良好互动关系，从而使学生能够感受到思政课程的价值和意义，并对其产生信任、肯定和认可。……