“双减”政策背景下如何指导学生学好英语

■天津市北辰区普育学校 高 群

曾几何时，中小学生踊跃参加各种课外补习班，既有学科类的，又有音体美等素质课程类的。英语学习更是从幼儿园的娃娃抓起了，各种英语兴趣辅导班都恨不得能尝试个遍。家长给孩子报班的理由很简单：不能让孩子输在起跑线上。于是，教育“内卷”愈演愈烈。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称为《意见》）。简单地讲，“双减”政策就是做两大减法，一是减轻学生作业负担，二是压减学科类校外培训机构。

“双减”政策落地实施的意义首先在于为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，其次在于能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全方面发展。以英语学习为例，“双减”政策实施后，教师的关注点首先是如何构建起学生校内课上和校外课下“双结合”的有效学习体系，从而提高学习效率和效果。

一、“听说”是关键，不被考试“遮望眼”

眼光如果放得够长远，我们会发现“听说”其实是语言学习的标志特征。这并不是说“读写”能力不重要，而是从语言习得的规律来讲，人类总是先学会听说，然后才有读写，这是语言习得的客观自然过程，国内外的多种语言实验对此都有验证。再者，从学生自身特点来看，“听说”最容易激发他们对语言学习产生浓厚的兴趣，而“读写”对兴趣的激发力要弱很多，甚至被学生视为“无聊”的东西。……