全面开发课程资源 推进核心素养教学发展

■福建省连城县第三中学 冯祥芹

一、核心素养下开发课程资源的重要意义

课程资源指课程设计、实施和评价过程中可以利用的人力、物力以及自然资源的综合。课程资源可以分为校内课程资源和校外课程资源两种。其中，校内课程资源除了教科书和基础设施，还包括教师经历、教学策略和教学经验等。有许多东西虽然是无法量化的，但是都可以转化为课程资源，会给教学带来直接影响。如体育教学中的人力资源、场地设施资源、自然环境资源，虽然不能直接教学课程，但是却能让教师认清体育教学现状，直接影响体育教学水平。课程是人为制定的课堂教学和培养方案,是组织教学工作的重要参考依据和行为指南。课程和课堂教学是课程资源的外在表现。丰富、充足、完备的课程资源，是课程成功教学的基础保障。课程资源开发是对新课程形态的一种呼应，对教学具有导向作用。每一次的教学改革，都会对应大规模的课程资源开发活动。因此，在核心素养下，课程资源开发是规律使然。

体育核心素养是体育教学对人的素质定位的基本准则，也是体育教学的趋向性目标和育人价值的体现。根据最新高中体育课程标准可知，高中体育核心素养主要包括运动技能、运动精神和健康行为三个方面的内容。而传统的教学模式、已有的课程资源根本无法满足体育教学需求。在核心素养下，要想使高中体育教学脱离传统教学的束缚，必须以学生的需求为标准，开发基础性课程资源和拓展性课程资源，保障课堂教学的丰富性和适切性，并利用课程资源开发提高教师的教学水平，带动体育教学手段、方法、组织形式的变革，促进学生全面发展。……