优化小学数学课堂设计，提升课程质量

■甘肃省秦安县兴国镇第四小学 张彦峰

一、优化小学数学课堂教学的重要意义

（一）理论层面的意义

课堂是小学生学习知识的重要途径。但很多教师在教学中依旧采取的传统的灌输式教学，却不利于培养学生自主学习的能力，使学生长期处在被动的学习状态中，这样就使得学生必定对教师过分依赖，一旦在学习中碰到难题，就习惯于向教师请教，根本就不会自己思考，只要没有教师的指导，学生就不知如何学习。因此，对小学数学教师来说，在教学中必须要积极优化课堂教学设计，发挥学生在课堂上的主体地位，使学生从以往的被动学习状态向主动学习状态转变，激发学生的学习求知欲，教师还要采用丰富的教学方法，使学生可以在良好的学习氛围中学习数学。因此，当前小学数学教学工作的核心内容是优化课堂教学设计。

（二）实践层面上的意义

为了使目前的小学数学教学现状得到明显的改善，教师可以从以下几点来改善课堂教学设计：第一，教师应该改变传统的教学思想，发挥学生的主体地位；在以往的课堂教学中教师都处于较高的地位，学生只能跟着教师的教学进度来学习，完全没有自己学习的想法。这样就容易导致教学工作不能满足学生的需求，也不能达到教学目的；第二，重视学生创新意识的加强，提升学生的综合能力，促进学生全面发展。

二、优化小学数学课堂设计的有效策略

（一）融入游戏数学新概念

1.合理设计和应用数学游戏