有效学习理念下初中数学教学的思考与实践

■广西壮族自治区博白县旺茂镇第一初级中学 覃 丹

一、教师应用“有效学习理念”需要注意的地方

（一）转变自身的教学理念

初中数学教师在鼓励初中生数学学习中应用“有效学习理念”时，要先对自身的教学理念进行一个转变。首先，要明确数学学习的主体地位。新课程改革后，不同的教师会对此产生不同的想法，因此若想达成一个统一的、良好的标准，教师就必须进行实践及思考。教师在教学过程中可以将自己也作为数学课堂的参与者，换位思考如何能够更好地去听课。教师还可以将数学课堂的大致流程交由初中生自己去制定，以此来贯彻“学生占据主体地位”的这一思想。其次，初中数学教师应当在转变教学理念的同时创设一些适当的教学情景。但现实生活中，每名初中生的环境、智力和学习数学的天赋有很大的不同，因此教师应从这一现实特性出发，创设一些适当的教学情景激发每个学生的潜力，以此进行平等、趣味的教学，达到良好的数学教学效果。最后，初中数学教师在进行转变教学理念的同时，要不断对新课标下的数学教学进行思考与创新。目前，大多数的数学教师都认为数学教育是为了应付考试，这也促使了其在进行数学教学时过于注重“考什么，教什么”，而忽视“教什么，用什么”。这其实是犯了本末倒置的错误，教师应当是为学生今后的人生道路进行保驾护航的指明灯，而不是一个为了达成目的而拔苗助长的人。……