探究议题式教学在高中政治课堂中的运用

■河南省师范大学附属中学 郝武敬 吕晓培

2017年版高中思想政治课程标准提出了关于“如何增强学生社会理解和参与能力”的相关要求：希望教师能够着眼于学生的真实生活，通过课堂教学来促进学生的长远发展。课堂虽然需要传授相应的理论知识，但不应该只是枯燥单一的理论讲解。学生的日常生活环境中存在着各式各样的政治素材，如果教师能够有效地应用议题式教学，那么学生一定可以使学科内容和生活实际有机结合，从而更好地实现教学质量的提升。

一、高中政治课堂现状

高中政治是学生思想培养和政治观念建立的关键课程。在高中政治课堂上教师不仅需要向学生传授相关的理论知识，还需要针对政治现象进行有效的分析和实际的探索。高中生是即将迈入社会和大学的优质储备人才，因此教师不仅仅需要培养学生的知识能力，而且更需要提高学生的思想觉悟，更需要针对自身的教学深度反思，充分调整教学理念，适当引进创新教学观念，全面培养高素质人才。

二、议题式教学的背景及意义

议题式教学法是近年才广受关注的一种教学方法。此教学法被认为是提高学生社会能力，培养学生思想政治核心素养的最有效途径。传统教学模式需要教师在课堂上做出充分的调整，通过让学生对当前社会热点问题的思考和探讨，进一步发展学生的政治思想，培养学生自身的科学精神和思想觉悟。

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