论主题式阅读与写作一体化的教学策略

■福建省泉州市鲤城区第三中心小学 吴英哲

阅读与写作是语文教学中两架齐头并进的马车，阅读是输入，学生可以通过阅读向外界汲取相关信息；写作是输出，同时也是学生们将从外界了解到的信息自己再加以理解后对外展示的一个过程。由此，我们可以看出，阅读与写作不是毫无联系的独立体，而是相互之间有着密切的联系的，共同进步、共同促进的有机统一体。也正是因为如此，读写结合成为了语文学科教育领域早早被广泛关注的一种教学理念，而且还受到了广大语文教育工作者的充分认可与青睐。随着教育的不断进步与发展，读写结合的理念又有了延伸与深化，有了更为细致、更为丰富的内涵与外在表现形式。主题式阅读与写作一体化教学便是最近较为流行的一种表现形式。以下，我仅结合自身的小学语文教学实践经验，针对小学语文主题式阅读与写作一体化教学这一主题谈下个人认识与发表浅显看法。

一、相关概念界定

首先，我要对主题式阅读，阅读与写作一体化，主题式阅读与写作一体化相关概念进行界定，这是本文研究的重要理论基础所在。

（一）主题式阅读

主题式阅读即是指围绕特定的主题与方向进行阅读与探索的一种阅读形式，相较于以往的阅读方式，主题式阅读更加凸显“主题”性，有着较为明显的倾向与特征。

（二）阅读与写作一体化

阅读与写作一体化即是指将阅读与写作有机结合起来，以阅读推动写作，以写作促进阅读的一种学习方式。……