谈中小学语文课程思政资源及其教学运用

■天津市北辰区普育学校 边春蕾

教育是立德树人的事业。中小学是青少年思想发展的关键阶段，是重要的“拔节孕穗”时期，亟须进行有效引导和精心栽培。深入挖掘中小学课程中的思政元素，把思政工作有效融入教育教学环节，是教师义不容辞的神圣使命和努力实践的探索方向。

一、中小学语文课程的学科特点

语文作为基础教育的一门重要课程，属于社会学科范畴，直接承载着传播文字运用、弘扬文化传统的社会功能，对培育青少年健康人格、涵养优秀品质、厚植家国情怀具有极其重要的作用。

（一）带有工具和人文双重特性

众所周知，教师通过语文课堂教学，将语言文字运用规律以最便捷的方式传授给每一位学生，使其成为表达交流、沟通交际的重要工具。同时，语文还明显具有人文特征，学生通过优秀文学作品的熏陶洗礼，实现提升修养、健全人格的目标。客观地说，语文学科的工具性与人文性并非呈现出分立或对立的状态，而是以相互支持、互为表里的形式存在，具有高度的辩证统一性。

（二）具有思政教育的独特优势

语文是带有明显意识形态属性的学科，教材中文本的选用十分讲究。语文课本中每一篇文章，均是文质兼美、字字珠玑的优秀典籍，不但能让青少年获得精神上的愉悦，也可以起到净化心灵的作用。此外，语文学科有一个非常重要的特点，即重视晓理动情的教学过程，强调推人及己的教育方式。因此，与其他学科相比，语文学科在培养人、塑造人方面天然具有独特优势，在引领学生思想方向上，一直都发挥着不可替代的作用和影响。……