思维导图在小学语文复习中的应用分析

■甘肃省张掖市甘州区西街小学 刘国军

在当前的教育背景下，最重要的就是推动学生思维能力发展，让学生可以学会思考，能创造性地思考。这是当代教育工作对教师提出的新标准，也是希望能达到的教育效果。思维导图是一种新的图形思维工具，其简洁直观，而且高效，在多个领域中都得到应用。在小学语文教学中，将思维导图与复习进行有机整合可以实现对复习的优化。利用思维导图进行复习可以构建一个完整的知识构架，帮助学生明确复习内容，并在思维框架的引领下有序地复习，保证学生复习成效的提升，也有助于推动学生语文素养的强化。

一、小学语文复习存在问题

（一）复习内容繁多

复习是语文教学中的重点内容，有效开展复习可以增强学生对知识的理解以及记忆，并且可以将知识内容灵活地掌握。但是学生在当前的复习课堂中收获往往不多，学生开展语文知识的学习是一个长期的过程，语文学科知识范围广、容量多，虽然语文教材在编排上采取了主题集中的形式，但学生在学习知识的过程中还会感到知识的零散。开展复习课的主要目的就是帮助学生将语文知识进行一定联系，形成完整的知识系统，在实际应用中通过知识之间内在的联系有效利用相关内容去分析以及解决问题，真正将知识内化，转化为自身的知识技能。

（二）复习模式单一

有效开展对小学生的复习课，可以实现教学针对性的提升。……