基于任务导向的高等学校化学信息学课程教学范式改革研究

张明亮 ， 吴冬青 ， 徐海云 ， 王晓娟

(商丘师范学院 化学化工学院 ， 河南 商丘 476000)

随着社会的发展和科技的进步，化学化工文献信息量呈爆炸式增长，信息量的增长促进了化学化工文献信息获取方式和途径的多元化发展。化学信息学课程主要是利用信息学和网络技术存储、获取、管理化学信息，其主要目的是在海量的文献信息中获取需要的文献信息，以便了解某个学科方向和领域的发展历史及现状，为学科的发展提供文献基础和思路。化学信息学的授课对象为化学化工类相关专业的本科生，课程一般安排在第四学期，在大学课程和第二课堂(如科研实验室、化学工艺设计大赛等)中开始有搜索并获取文献信息的主动需求。我们尝试通过化学信息学课程教学范式改革，对学生的文献需求加以有效的引导和利用，并在此基础上设计基于任务为导向的课程教学新模式，从而对调动学生学习的积极性与主动性，提高课堂教学效率，加深并巩固学生对相关知识的掌握和运用等方面发挥着较好的促进作用。

1 当前教学模式存在的主要问题

传统教学模式主要以教材为参考，以老师为教学中心，以PPT和板书讲解为主要教学手段，然而这种传统的课程教学模式主要存在着以下弊端。

1.1 教材内容相对滞后

以商丘师范学院化学化工学院为例，本课程选用的是由李一梅等主编的《化学化工文献信息检索》教材(2016年，第2版)，共有12章，主要内容为概述、化学化工网络信息资源、图书及参考工具、期刊及其全文数据库、特种文献、中外著名检索工具、文献管理软件、学术论文的撰写规范等。……