浅谈小学英语语音教学的问题与对策

■甘肃省定西市安定区石泉中心小学 杨 晶

一、小学英语语言教学的现状

正确的发音练习是语言学习中必不可少的内容，也是语言学习过程中最基础的练习。小学生有着很强的模仿力和很好的可塑性，也有着强烈的表现欲望，在英语学习中，乐于跟着教师朗读，并模仿教师的语调。但更多情况下，小学阶段的学生仅仅是机械性地记忆相关内容，这样很容易混淆相近的单词的发音，同时，学生由于跟着教师朗读，很容易出现口头上在练习，但已经不知道自己读的是哪一部分内容的现象。除此之外，由于小学教材上语音知识的相关内容很少，学生如果没有教师的不断指导，会很容易忘记学过的知识。总之，目前的语音教学中存在着很多问题，很多教师都在尝试解决这些问题，不断探索如何让学生感受英语的韵律，学会自然拼读，并借助所学知识进行英语交流，提升教学的效果。

二、小学英语语音教学的对策

（一）巧用英语歌谣，感受节奏韵律

学生在跟随教师进行语音学习时，很难深刻理解其中的韵律和节奏，针对这种情况，教师可以在课上积极引入歌谣。经典地道的英语歌谣中蕴含着大量的发音知识，并且因为歌谣具有很强的节奏和韵律，朗朗上口，可以很好地激发学生的学习兴趣。学生在学习歌谣的过程中，可以不知不觉地跟随其中的节奏，练习英文小句，进而培养出很好的语感，在读或唱的过程中，明白在何处要连读、何处可以弱读、何处需要重读等。……