群文阅读教学中读写结合的实施方法研究

蕾蕾

摘 要：“群文教学”概念自提出以来，一直备受众多教育工作者的青睐与认可。经历长时间的发展，目前群文阅读教学逐渐趋于成熟，有效改进了语文教学中知识碎片化、低效率等教学问题。但是在群文阅读教学中结合读写融合教学还需要教育工作者进一步的研究与探索。本文以文本选择、围绕议题写作训练、课内外阅读衔接以及个性化评价等方面提供一些经验，希望基于读写结合的群文阅读教学研究能够得到越来越多的关注。

关键词：群文阅读 读写结合 课堂教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.24.008

阅读教学一直是语文教学的核心重点，有效的阅读教学能够帮助学生积淀语言，提高语文文学素养。当前群文阅读教学理念已经逐渐地渗透并运用在高中语文课堂当中。群文阅读，是由一个议题或一篇文章等为切入点的阅读教学模式，使学生由点及面，由一篇带动多篇进行学习，这种模式，能够帮助学生开阔视野，使他们不再局限于课本内容，并且運用结构化原理对多文本的信息进行整合，能够形成一个清晰的理解结构，有助于学生分层次地了解并学习课本内容。

一、目前群文阅读教学中“读写结合”现状

在目前教学当中，群文阅读已经近乎成熟，但是在开展读写结合中仍存在部分问题。读写结合作为长期以来较为常用的教学理念和方法，在目前传统教学的教学实践当中，其教学方式还是以模仿单篇文本为主，虽然这种方式能够节省一部分教学时间，但是其缺点也显而易见。……