谈初中语文混合教学中如何对微课进行有效应用

邢娟

摘 要：混合教学是信息时代下初中语文教学模式之一，可整合传统线上、线下教学优势，开辟更加广阔的师生交互空间，对于培育学生的主动学习能力、锻炼学生综合思维大有裨益。基于对混合教学的理解，文章以微课为研究焦点，简要分析微课在初中语文混合教学中的应用价值，重点结合混合教学特征及基本步骤从微课资源筹划、微课运用两个层面探究初中语文混合教学中微课的有效应用策略。

关键词：初中语文 混合教学 微课 运用策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.24.034

混合教学以丰富的线上教学资源为基础，以师生立体交互及课堂动态生成为核心，强调将课堂教学效果延伸至课下，从而实现课内外、线上线下一体化教学，促成学生的良好学习行为习惯与自主学习能力。微课作为一种内容精炼、主题鲜明且新颖有趣的教学媒介，在初中混合教学中具有广阔的应用前景，教师需结合具体内容筹划微课资源并找准微课的切入时机，以此体高微课的有效性。

一、初中语文混合教学中微课的应用价值

初中语文混合教学要求线上有资源、线下有活动、师生有交互、学生有提升。微课内容包罗万象，如教学课堂实录、教学课件、练习测试、学生反馈等，丰富的资源为开展初中语文混合教学活动提供了便利，可以保证课堂知识容量、拓宽学生语文知识面。与此同时，微课内容精炼，通常包含一至两个知识点，相对于传统教学模式下枯燥乏味的灌输式教学来说，微课在混合教学中的应用可帮助学生瞬间抓住学习重点，明确学习任务，并在微课的启发下主动汲取知识，对于激发学生学习兴趣、调动学生内在学习动因意义重大。……