传统文化和初中道德与法治的融合策略研究

李哲

摘 要：传统文化是我国重要的文化宝藏，对学生进行素质指导的前提，是在初中阶段教学过程中将传统文化与道德与法治进行有效结合，通过学习传统思维观念及文化知识，激发学生爱国情怀，培养学生道德素养，为祖国输送杰出人才。

关键词：中学政治课 合理运用 传统文化 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.24.045

中学道德与法治中包含了许多与传统文化有关的材料，利用中华传统文化来提高中学生的思想道德品质。通过对教材进行合理运用，在教学过程对我国传统文化进行讲解，为学生的学习生活提供强大的力量支持。

一、传统文化基本内涵

目前，我国将传统文化当作一种教育理念，不仅仅要帮学生了解传统文化知识，更是将“文化”和传统进行结合。文化具有狭义和广义两种含义。其中，广义层面主要是指人与动物的区别在于自身特征，是人类在大自然的独有的存在方式，是人们在生活过程中对精神层面、自身位置以及社交活动等进行综合表达的方式。狭义层面是指人类精神的拓展及成果，是思想，认知，心理和传统的综合表达，将人类生活过程对物质及精神的需求排除在外。“传统”指的是自身特征明显并可以世代延续的历史因素，其中包含思维观念、文化知识、宗教信仰等内容，其具有强烈传承性及历史性。要将“传统”和“文化”进行融合形成具有我国鲜明特点和稳定结构的传统文化，使其能够世代相传并发扬光大。

二、传统文化和初中道德与法治的融合策略