语用学视域下的小学语文阅读教学策略研究

摘 要：阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分，如果学生没能使用科学合理的方式进行阅读训练，那么势必会对其日后的语文学习造成十分严重的影响，也会对其日常生活中的信息提取能力产生负面作用。换句话说，阅读能力不仅与课程学习相关，还与实际生活有密切关联。因此，从语用学视阈下进行小学语文阅读教学的策略研究，是符合当前阅读教学需求的。

关键词：语用学 小学语文 阅读教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.010

由于治学观念的改变，现阶段与实际生活密切关联的学科受到了很多学者的重视。语用学作为与实际生活紧密相关的学科，成为目前学术研究者关注的热门命题。在语用学的视域下，小学语文阅读教学不单单为了让学生在阅读模块的应试考核中取得良好成绩，更是为了让学生能够在实际生活中精准进行语言信息的抓取和有关文本的阅读。

一、语用学的运用分析

想要在语用学视野下进行小学语文阅读教学的策略研究，首先要对语用学这一概念进行一个较明确的认知。语用学指的是将语言放置在实际语境中进行运用和鉴赏的学问。同一语言话式在不同语境中或许会有不同的含义和情感表达，因此语言表达与其所依靠的背景有较为密切的关联。在日常的文本阅读过程中，不同文学作品也会有不同的语境构建，因此从语用学角度来进行文本阅读训练是能够起到较为明显作用的，能够有意识地引导学生通过分辨不同语境下的语言使用含义和表达情感。……