小学语文教学中培养学生阅读能力的策略分析

何金红

摘 要：在新《课标》的要求下，语文教学对中小学生的培养重点旨在帮助学生养成语文素养，塑造人文精神，用文学作品塑造学生正确的思想价值观念。本文重点关注小学语文课堂的阅读活动，讨论教师应该怎样帮助学生进行阅读，探讨形成正确阅读习惯的措施，最终提高学生的阅读能力。

关键词：语文教学 阅读能力 提升策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.011

阅读能力的好坏从客观上来说决定一个人的思想深度，阅读能力的培养在学生学习语文的过程中占有重要地位。在小学教育阶段，学生最容易养成良好的习惯，培养正确的思想，教师应该如何开展小学语文教学，帮助学生养成阅读习惯，将阅读的好处反作用于他们的日常生活学习中。笔者将在下文对此展开探讨。

一、阅读的理念及价值

1.阅读的理念

在探讨如何正确开展阅读教学活动之前，教师首先应该树立正确的教学理念。笔者认为，虽然在语文教学中，教师需要帮助学生学习课文的重难点和考点，需要将讲课的重点放在理解重点字词和阅读答题上，但是，如果教师过于强调这样的阅读教学，必定会让学生减少对阅读的兴趣，学生容易被应试教育下的系统化、刻板化阅读所禁锢，失去对文章的思考和理解，只是一味地跟着教师的步伐走。

这样的阅读教学方式，显然不是我们想要的。教师在开展阅读活动时，应该把重点放在“让学生学会自主阅读”上，不是培养一个语文考生，而是塑造一位终生阅读的人，真正将语文教学拉到育人的水平线上。……